在家庭教育中，很多父母不了解孩子成绩失败是什么原因，不了解应该如何帮助孩子查找问题；只不过凭着父母我们的“想象和判断”来确定孩子失败是什么原因：最容易见到的就是“不需要功、脑子笨”，结果势必导致孩子的第三失败，父母和孩子间关系的隔阂加深。
怎么样防止？应该运用“正确查找问题”的手段解决“如何帮助孩子查找问题”的问题。
孩子的主要任务是学习，而考试成绩是考核孩子学习成效的主要标准。平时考试是对孩子已学常识学会程度的检验，而重大考试则直接影响到孩子能否上重点中学？能否上大学？甚至在一段时间内影响到孩子的前途，因此在今天激烈的角逐中，考试成绩已经成为广大伙长关注的重点，已经成为整个家庭氛围好坏的“晴雨表”——孩子考出好成绩，全家人皆大欢喜；孩子考试成绩不好，父母心里要多烦有多烦，茶不思、饭不想，整个家庭没一丝欢乐氛围。
父母关注孩子的成绩并没错，这种做法远比对孩子的成绩“不闻不问”要强得多。但，父母假如打着“所有为了孩子好”的旗号，假如采取错误的办法对待孩子的考试成绩，就会产生错误的结果。近些年来，全国成千上万的父母已经用我们的实践证明：假如不可以正确面对孩子的考试成绩，轻则致使两代人关系紧张，重则产生家庭悲剧，近些年来此方面的事例不少，就不一一列举。
目前很多家庭的近况是：
学生：特别是初中生，在综合考试将来，面对多门课程的很多失分，因为不了解具体的失分缘由，特别容易惊惶失措，也就是大家常说的“乱阵”。此时的孩子特别容易产生急躁，急于在短期内赶上；自卑，我就是不如其他人；委屈，投入了很多的时间可成绩还这么低，有些孩子面对不好的成绩甚至急哭了等心理。特别容易使用错误的做法：
（1）积极的采取“盲目投入”的错误办法：重新投入了很多的时间和精力，把已经学过常识的不分主次再重新来一遍；
（2）消极的采取“破罐破摔”的错误做法：觉得自己“不是学习的材料”，怀着“自卑”心理，舍弃了努力。
父母：大多数站在了领导者、检查者、批判者的地位，面对孩子的很多丢分，心里又急又气，用自己“想象”的丢分缘由，用自觉得正确的做法，对孩子进行了自以为“非常深刻”的教育：
（1）态度好的说“空话”：“没关系，下次好好考”。可孩子对好态度并不领情：“我这次已经好好考了，还丢那样多分，如何算好好考啊”；
（2）态度差的说“气话”：“你真笨；我整天辛辛苦苦的为你，你如何就不认真呢？你对不起父母、你这辈子算完了”。可孩子对此并不买账：“嫌我笨，你来呀”。
因为不可以准确地找到丢分缘由，父母和学生双方在都非常急躁、都互相不理解，主要还是父母不理解孩子的状况下，比较容易说出“过头话”。尤其是当学生听到父母没结没完和不符合实质的训斥将来，情绪上更容易产生抵触，致使激烈的行为——顶撞父母：我丢这么多分，自己还正难受呢，你不了解题有多难，站在旁边说话不腰疼，嫌我不可以，你来呀；父母一听孩子在拱火，更是火冒三丈——我每天给你吃、喂你喝，在生活上满足你所有需要，不叫你干家务事，你却用这么差的分来报答我，让我如何见人，还敢向我发脾气，真是反了你了。
父母和孩子这样对待考试成绩，结果是什么？结果是不只成绩上不去，更导致了两代人之间的激烈对抗。所以说，成绩单已成为引发家庭激烈冲突的两大导火索之一（另一个是父母会）。
为何会产生这种现象？虽然父母与孩子双方都是想把学习搞好，但却都不了解为何丢了很多的分，因此没办法用好办法来解决丢分的问题——不了解病因，如何使用药？
解决学生“丢分”的问题，靠父母“严厉的态度”没用，靠学生“盲目地投入”也没用，那样如何做才是正确的呢？只能剖析问题、解决问题。父母需要帮助学生准确地找出丢分缘由，进而拟定出改正错误的办法，这样才能真的达到提升学习成绩的目的，使两代人之间防止产生非必须的矛盾冲突。
家庭教育就像是一个“生产”的过程，是父母通过我们的努力向社会提供“合格的人”，那样，也可以把孩子的“学习过程”看成是一个生产过程：孩子上学的过程是在通过一道道的“工序”逐步完成常识的积累与健全，考试是对每一道工序的成就进行检验。为了保证孩子总体学习的水平，需要使用科学好办法，对孩子学习的全过程进行管理。
满分兵法倡导的就是“事前防止失败；失败后全方位科学剖析失败缘由、拟定科学有效的手段，以防止新的失败”。
科学、准确、全方位地剖析缘由，是解决成绩问题的第一环节，是正确拟定解决手段的基础。父母只有帮助孩子剖析出致使落后的真的缘由，才能有些放矢地拟定改正手段。
一些父母和同学觉得：每次考试将来，老师都帮助全班同学剖析了卷子，为何父母还要帮助孩子剖析缘由？要了解老师面对的是全班同学，因为时间和精力的局限，只能在表面上泛泛地剖析导致“常见错误”的“常见缘由”；而父母面对的是我们的一个孩子，为了真的帮助孩子提升学习成绩，父母不可以不负责任地把其他人失败是什么原因“照搬”到自己孩子身上，需要对自己孩子失败是什么原因进行深入、具体地剖析。
